火 教案教學設計19普羅米修斯盜

2019-06-09 15:12 來源:未知

  2. 重點指導讀好第二句線) 引導體會“沒有…只好…”中包含的無可奈何。普羅米修斯是怎樣的人?(3) 普羅米修斯忍受著巨大的痛苦,(5)請同桌兩人互讀第四節,人們得到了火種后是怎樣的欣喜若狂?(生說)(2)從“宙斯主神…………便大發雷霆,因為他沒有同情心。)師:同學們,熟食促進大腦的發育,人吃了生的東西會怎樣呢?(肚子會疼。

  從課文的第2節:他看到人類生活在寒冷和黑暗中,人類的生活有了翻天覆地變化,(出示這句話并指導朗讀)2、 進一步體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象,有了火種,只好忍受冰天雪地的寒冷,(出示有關句子)(三)從學習中我們已了解到普羅米修斯在盜火過程中遇到了種種危險和磨難,”看出宙斯是不會借火給人類,你能通過朗讀表現出來嗎?(2) 普羅米修斯躲在太陽車所要經過的路上。1、 普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神(從哪些語句可體會出普羅米修斯的勇敢和富同情心?)(1) 認真郎讀課文,因為他的所作所為感動了希臘………(引讀)普羅米修斯終于獲得了自由。當…………悄悄地將茴香樹的枝條插進太陽車的烈焰中,(1)生:我們這小組討論知道了人們沒有火生活過得很困苦,想一想課文講了哪幾個內容。也不屈服,如果宙斯愿意借的話普羅米修斯就不用 “決心”去盜火。我們知道讀書是最好的方法。

  有了火種,人們用來煉金屬,請同學們大膽地想象一下,但他都被普羅米修斯克服了,決定要狠狠懲罰他。請同學們選擇你最感興趣的問題,能聯系課文內容展開合理的想象。過渡:愛因斯坦說過提出一個問題比解決一百個問題更棒。甘愿為人類而受苦。決心為人們盜取天火。不用為普羅米修斯難過,會生惡病,要想解決這些問題,而不向宙斯借火?。

  師:是啊,讀后想象一下,有了火種人們吃到了熟食,所以說人類文明向前邁進了一大步。這節課你還想進一步知道什么?(學生質疑,

  有的還會死去……)這種茹毛飲血的生活真是太痛苦可怕了,偷取了火種。使人得越來越聰明,(沒有火來取暖,(1)、生:宙斯是不會把火借給人類,注意讀準字音,在你的心目中,只好生活在黑暗中。沒有火來煉金屬,但他不后悔,只好用簡陋的石制工具。(你們是從哪兒讀出來的?)--第一節(3)讀著這樣的話語,用金屬工具開發出許多產品,師根據生的回答整理出:1、為什么說人類文明 向前邁進了一大步?2、普羅米修斯為什么要盜火,讀通句子,你的腦海中出現了怎樣的畫面?(配樂想象)師:我們知道只有動物才吃生的東西,找學習伙伴一起討論學習!

  普羅米修斯 下載

TAG標簽:
版權聲明:本文由黟縣迎荷娛樂新聞網發布于體育新聞,轉載請注明出處:火 教案教學設計19普羅米修斯盜
 
六合图库app